小時(shí)候，我對(duì)讀書不“來(lái)電”，對(duì)身邊那些埋頭苦讀的人更是不屑一顧：整天咬文嚼字，真是矯情。這樣的我更像是一個(gè)“野孩子”，每天下河捕魚、摸蝦，和我的一群小伙伴玩得不亦樂(lè)乎，以至于爸媽都把我當(dāng)成男孩子來(lái)管教。

開始正視閱讀，是在初一那年。初一下學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來(lái)一位男生。他原本生活在大都市，因?yàn)楦赣H做生意失敗，便隨著父母投奔到生活在農(nóng)村的姥姥家。那時(shí)的我情竇初開，對(duì)他可謂“一見(jiàn)鐘情”，我從來(lái)沒(méi)有那么迫切地想要接近一個(gè)男孩。

一開始，我通過(guò)向他借學(xué)習(xí)用品或是請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題制造接觸他的機(jī)會(huì)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他和班里一個(gè)酷愛(ài)讀書的姑娘王艷走得很近�！昂鸵粋�(gè)書呆子在一起多無(wú)趣”，這讓我百思不得其解。

一次課間，我又看到他倆在桌邊相談甚歡。心有不甘，我悄悄地湊過(guò)去：“嗨，你倆聊什么呢？”我裝作隨口一問(wèn)的樣子�！芭�，我們?cè)谡効突摹度诵缘娜觞c(diǎn)》，王艷說(shuō)這本書很發(fā)人深省，我也打算買一本讀讀�！蹦猩卮鸬��！翱突�？哈哈，好奇怪的名字，中國(guó)人還有姓卡的？”我永遠(yuǎn)都忘不了那一刻他們看我的眼神，時(shí)間仿佛在那一刻凝結(jié)，場(chǎng)面尷尬，而作為當(dāng)事人的我，還傻傻不自知！

這件事情之后，我開始明白，不讀書不可怕，可怕的是，你連和別人一起聊天的談資都沒(méi)有，別人的精神世界你更無(wú)從參與。的確，兩個(gè)精神世界不對(duì)等的人怎么可能一起并肩前行呢！

在那之后，我買了很多名著，每日潛心讀書。我終于知道了卡耐基是誰(shuí)，也知曉安娜·卡列尼娜波折的一生，更為《紅樓夢(mèng)》里寶黛的愛(ài)情悲劇神傷不已……我暢游在書的海洋中，逐漸體會(huì)到讀書的真正樂(lè)趣所在。

書把人類文明的成果告訴我們，把前人觀察到的世界本真告訴我們。書教人思考，使人沉靜，讓我們的心靈與古圣先賢的思想連接，并使我們的思想得到升華。

古人云：士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。在我看來(lái)，一日不讀書其狀形同犬豕。讀書讓人明曉事理，賜予人談吐機(jī)鋒，教會(huì)人風(fēng)雅酬唱，幫助人修身養(yǎng)性。

書讀得多了，我洞悉了人世間的悲歡離合，認(rèn)清了世事的紛繁復(fù)雜。參加工作之后，我發(fā)現(xiàn)上學(xué)時(shí)候?yàn)閼?yīng)付考試而背誦的知識(shí)，漸漸顯出了它的作用。當(dāng)工作中要?jiǎng)佑米约哼^(guò)去的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)自己的精神世界深處，還存有那么一座未及消化的豐富礦藏，這是書本送我的禮物。

如今，我仍然堅(jiān)持每日讀書，它給了我精神支柱，也教會(huì)我成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。讀書，讓我在最好的年華遇見(jiàn)了最好的自己，也把最好的自己留在了最好的時(shí)光里。

(作者供職于上海鐵路局徐州車務(wù)段)